DigiBib – die digitale Bibliothek der LBZ-Community

¡Qué mala es la gente! von Quino: freies Sprechen

¡Qué mala es la gente! von Quino: kreative Enden des Comics vorstellen

¡Qué mala es la gente! von Quino: Lernerfolgskontrolle

¡Qué rico! – Una pizza para Pizarro

¡Qué rico! – Una pizza para Pizarro

¡Que vivan las lenguas!

¡Que vivan las lenguas!

¡Sapo, sapito, sapón - ya se asomó el chaparrón! Reime und Gedichte für den fort

¡Sapo, sapito, sapón - ya se asomó el chaparrón! Reime und Gedichte für den fort

¡Te toca a ti!

¡Te toca a ti!

¡Te ves terrible!

Conversación para practicar sobre las partes del cuerpo y las enfermedades. Practicar el verbo DOLER Y TENER

¡Teste dein Spanisch 1!

un pequeño ejercicio para practicar o refrescar los conocimientos de español Hinweis: dateiformat *.elp . mit dem freewareprogram exe-learning" zu öffnen"

¡Un país ganador...¡Sí! – la estrategia de la campaña del “Sí”

¡Un país ganador...¡Sí! – la estrategia de la campaña del “Sí”

¡UNO, DOS Y TRES – todo otra vez!

¡UNO, DOS Y TRES – todo otra vez!

¡Vamos a cocinar torrijas"

Este es un postre típico español de Semana Santa. Aquí tenéis la receta y algunas actividades relacionadas con ella. Espero que las hagáis porque están buenísimas. Un saludo.

¡Vamos a cocinar! - Los alimentos

Liste verschiedener Lebensmittel - Klasse 9 - Baden-Württemberg

¡Vamos a cocinar! acciones

Aktivitäten in der Küche Klasse 9 Baden-Württemberg

¡Vamos ya! - Auf interkulturelle Begegnungen vorbereiten

¡Vamos ya! - Auf interkulturelle Begegnungen vorbereiten

¡Viajamos por Asturias!

¡Viajamos por Asturias!

¡Viene el verano! Kreative Wortschatzarbeit rund um das Thema „Sommer, Sonne, Strand“

¡Viene el verano! Kreative Wortschatzarbeit rund um das Thema „Sommer, Sonne, Strand“

¡VUELTA AL COLE!

Ficha preparada con la intención de que mis alumnos principiantes aprendan los útiles que se utilizan en la escuela.

¨Bilderwörterbuch - Tiere im Winter

Ein sehr einfaches Arbeitsblatt, um einen schon gelernten Wortschatz zu wiederholen und zu üben. Die Schüler sollen die Bilder nummerieren. Sie können dieses Blatt auch mit Schülern, die noch nicht lesen können verwenden, wenn sie die Wörter diktieren. Sie können es auch als Spiel am Ende der Stunde benutzen. Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen oder in Paare. Der Gewinner ist, wer am schnellsten alle Bilder nummeriert hat.Wenn Ihnen dieses Arbeitsblatt gefällt, hier gibt es mehr über das Thema:https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Tiere&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

¨Rätselecke - Im Haus

Die Serie Rätselecke bringt Aktivitäten bei denen die Schüler herausfinden müssen, um welches Wort es sich handelt. Jedes Arbeitsblatt übt einen bestimmten Wortschatz. Die Schüler sollen spielend den schon gelernten Wortschatz wiederholen. Funktioniert mit allen Altersgruppen. Wenn Ihnen dieses Arbeitsblatt gefällt, hier finden Sie andere Arbeitsblätter „Rätselecke“https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=R%C3%A4tselecke&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&view_type=list&view_length=12

¨to infinitive, infinitive without to & gerunds

a ws to revise infinitives+to, infinitive without to & gerunds.

´Leb wohl, lieber Dachs´ -Zusammensein und sich Erinnern als Möglichkeit mit Trauer umzugehen

Dies ist eine Einführungsstunde zum Thema "Leben und Sterben". Diese kurze Einheit wurde der LPE 9 "Ostern feiern" vorangestellt. Die S sollen hier mit Hilfe des Bilderbuches "Leb wohl lieber Dachs" Zusammen sein und sich Erinnern als eine Form der Trauerbewältigung kennen lernen. Sie erfahren hier wie die Freunde des Dachses nach dessen Tod mit ihrer Trauer umgehen. Außerdem sollen die S versuchen zu erfassen, wie konkrete Erinnerungsgegenstände den verlorenen Freund vergegenwärtigen. Die S sollen auch erkennen, dass die Freunde Trost und Hilfe in Gesprächen und Erinnerungen finden.

´Nourriture - les repas

Les élèves regardent les images et disent ce que le garçon mange à chaque repas. Les élèves qui connaissent déjà l'emploi des articles partitifs devraient les utiliser. Ceux qui ne sont pas encore familarisés pourraient utiliser l'article indéfini ou défini et écrire les aliments montrés sur chaque image.Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=nourriture&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

¿A qué horas te levantas?

¿A qué horas te levantas?