Diese Webseite nutzt Cookies

Wir nutzen Cookies, um Dir passende Inhalte zu zeigen. Deine Wahl kannst Du jederzeit unter „Cookie-Einstellungen“ am Seitenende ändern. Datenschutz

DigiBib – die digitale Bibliothek der LBZ-Community

Die DigiBib bietet LBZ-Mitgliedern einen zentralen Zugang zu hochwertigen Unterrichtsmaterialien und pädagogischen Ressourcen. Kostenfreie, kostenpflichtige und vergünstigte Angebote verschiedener Anbieter sind übersichtlich gebündelt – ideal für Studium, Referendariat und Schulalltag.


Highlight für Referendar*innen:
Ref.-Special-Mitglieder erhalten exklusiven Zugriff auf über 150.000 kostenlose Unterrichtsmaterialien von meinUnterricht.de.


Alles digital an einem Ort – praxisnah, aktuell und zeitsparend.

Zeige 24 von 526.062 Materialien

meinunterricht.de

Bildung von Mädchen und Frauen in armen Ländern: Überblickstext

Bildung von Mädchen und Frauen in armen Ländern: Überblickstext

Erdkunde / Geographie
meinunterricht.de

Bildung von Mädchen und Frauen weltweit: Unterrichtseinheit

Bildung von Mädchen und Frauen weltweit: Unterrichtseinheit

Erdkunde / Geographie
iSLCollective

Bildung von Nomen aus Verben

Die Teilnehmer sollen lernen, aus verschiedenen Verben Hauptworte zu bilden. Dabei handelt es sich um die Umwandlung in Nomen im nominalisierten Infinitiv, Nomen auf mit der "ung"-Endung und lexikalisierte Nomen.

DaF / DaZ
4teachers.de

Bildung von Tropfsteinen

Arbeitsblatt habe ich für Übungsstunde erstellt. In der 1. Stunde dazu sollten die SUS selbstständig durch die Animation über die Bildung der Tropfsteine unter WWW.chemie-interaktiv.net (super Seite, habe noch nichts vergleichbares gefunden)erarbeiten, mit Stichpunkten u.s.w. Für die 2. Stunde dann das AB, um einen kleinen Vortrag vorzubereiten.

Chemie
4teachers.de

Bildung von Zeiten, Passiv - Regeln und Übung

Bildung von Futur II und Plusquamperfekt, abschließend noch etwas Passiv. Bildung, Beispielssätze zum Einsetzen, zum Schluss eine kurze Übung. 1 Seite. Kl. 6/7

Deutsch
meinunterricht.de

Bildung zusammengesetzter Verben

Deutsch
meinunterricht.de

Bildung, Zukunftschancen, gleichwertige Lebensverhältnisse

Bildung, Zukunftschancen, gleichwertige Lebensverhältnisse

Erdkunde / Geographie
meinunterricht.de

Bildung: Fallbeispiele zur Bildung durch die Schule

Bildung: Fallbeispiele zur Bildung durch die Schule

Deutsch
meinunterricht.de

Bildungs- und Zersetzungsreaktion von Hirschhornsalz

Chemie
meinunterricht.de

Bildungs-/Lehrplan

Bildungs-/Lehrplan

Deutsch
meinunterricht.de

Bildungsanspruch und leitende Orientierungen im Kontext der Öffnung des Sachunterrichts

Bildungsanspruch und leitende Orientierungen im Kontext der Öffnung des Sachunterrichts

Heimat- und Sachunterricht
meinunterricht.de

Bildungsauftrag des Sportunterrichts

Bildungsauftrag des Sportunterrichts

Deutsch
4teachers.de

Bildungsbegriffe nach Schäfer, Laewen, Fthenakis

Kerngedanken und Inhalte der Bildungsbegriffe nach Schäfer, Laewen und Fthenakis werden in Tabellenform dargestellt und verglichen

Pädagogik
meinunterricht.de

Bildungscheck: Wo stehen die Bundesländer?

Bildungscheck: Wo stehen die Bundesländer?

Sozialkunde / Politik
meinunterricht.de

Bildungsdokumentationen im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich

Bildungsdokumentationen im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich

Deutsch
meinunterricht.de

Bildungsforschung

Bildungsforschung

Deutsch
meinunterricht.de

Bildungsforschung via Agency?! – Schülerinnen- und Schülerpraktiken in inklusiven Schulen aus raumtheoretischer Perspektive

Bildungsforschung via Agency?! – Schülerinnen- und Schülerpraktiken in inklusiven Schulen aus raumtheoretischer Perspektive

Deutsch
meinunterricht.de

Bildungsgerechtigkeit an der Schnittstelle zur Hochschule

Bildungsgerechtigkeit an der Schnittstelle zur Hochschule

Deutsch
4teachers.de

Bildungsmaterial (inkl. Infoposter) Fleisch: Um jeden Preis? (Klasse 7-10)

Wie viel Fleisch verbrauchen wir in Deutschland? Welche Auswirkungen hat die industrielle Fleischproduktion auf das Leben von Nutztieren? Und wie beeinflusst die Massentierhaltung und der wachsende Anbau von Futtermitteln wie Soja das globale Klima? Mit einem jährlichen Fleischverzehr von etwa 60 Kilogramm pro Kopf essen wir in Deutschland heute doppelt so viel Fleisch wie noch vor 70 Jahren. Um diese hohe Nachfrage decken zu können, werden unwürdige Bedingungen in der Massentierhaltung, massive Umweltverschmutzungen, die stetige Erhitzung des Klimas und die Verschlechterung der Lebensbedingungen der Menschen in Kauf genommen. Jede unserer Kauf- und Konsumentscheidungen hat Einfluss auf die Umwelt, das Klima und auf das Leben in anderen Teilen der Welt. Mit diesem Bildungsmaterial schärfen Ihre Schüler*innen ihr Bewusstsein für das eigene Konsumverhalten und erkennen Lösungsansätze sowie Handlungsmöglichkeiten, wie sie selbst etwas zum Klimaschutz und zur Verbesserung der globalen Gerechtigkeit beitragen können. Neben Unterrichtsimpulsen und dazugehörigen Arbeitsblättern enthält das Material ein Infoposter, das die Inhalte miteinander verknüpft und so die verschiedenen Dimensionen der Fleischproduktion und des Fleischkonsums auf einen Blick veranschaulicht. Greenpeace möchte mit dem Bildungsmaterial den respektvollen, nachhaltigen Umgang mit unseren Lebensgrundlagen vermitteln. Als Interessenvertreter für den Umweltschutz will die unabhängige Organisation Lehrerinnen und Lehrern dabei unterstützen, die komplexen Zusammenhänge der Umweltprobleme aufzubereiten.

Ethik / Philosophie
4teachers.de

Bildungsmaterial (umwelt-) bewusstes Essen: Iss gut jetzt! (Klasse 5-8)

Was steckt im Essen? Was macht eigentlich gutes oder schlechtes Essen aus? Geht es auch ohne Gentechnik, Pestizide und Co? Und was hat der brasilianische Regenwald eigentlich mit meinem Schnitzel zu tun? Nahrungsmittelskandale sind heute fast schon alltäglich. Stets stimmt etwas nicht mit unserer Art der Herstellung oder des Umganges mit Lebensmitteln und deren „Rohstoffen“: Industrielle Produktion und Vermarktung bestimmen maßgeblich das Geschehen. Mit diesen Bildungsmaterialien möchte Greenpeace den Blick Ihrer Schüler*innen auf die Hintergründe und Zusammenhänge der Nahrungsmittelproduktion lenken und aufzeigen, welche anderen Wege es gibt und welche eigenen Handlungsmöglichkeiten bestehen. Greenpeace will mit dem Bildungsmaterial den respektvollen, nachhaltigen Umgang mit unseren Lebensgrundlagen vermitteln. Als Interessenvertreter für den Umweltschutz will die unabhängige Organisation Lehrerinnen und Lehrern helfen, die komplexen Zusammenhänge der Umweltprobleme aufzubereiten.

Ethik / Philosophie
4teachers.de

Bildungsmaterial Arktis: Schutzgebiet oder industrielle Nutzung ohne Grenzen? (Sekundarstufe I+II)

"Die Arktis ist in großer Gefahr. Nirgendwo sind die Folgen der globalen Erwärmung so spürbar wie in der Arktis. Fast doppelt so schnell wie im weltweiten Durchschnitt steigen die Temperaturen im hohen Norden

Ethik / Philosophie
4teachers.de

Bildungsmaterial erneuerbare Energien: Klar zur Wende? (ab Klasse 9)

"Welches Risiko sind wir bereit, einzugehen? Haben wir ohne Atomkraft keinen Strom? Und welche Verantwortung trägt jede/r Einzelne von uns? Die Energieversorgung in Deutschland befindet sich in einem Umbruch. Nach den katastrophalen Ereignissen im japanischen Atomkraftwerk Fukushima 2011 hat Deutschland den Ausstieg aus der Atomkraft beschlossen. Inzwischen wird intensiv debattiert, wie die Energiewende in Deutschland weiter gestaltet werden soll, um klimafreundlich zu gelingen. Aus diesem Anlass hat Greenpeace Schulmaterial zum Themengebiet erneuerbare Energien, Atomausstieg und Kohlestrom entwickelt. Greenpeace will mit dem Bildungsmaterial den respektvollen, nachhaltigen Umgang mit unseren Lebengrundlagen vermitteln. Als Interessenvertreter für den Umweltschutz will die unabhängige Organisation Lehrerinnen und Lehrern helfen, die komplexen Zusammenhänge der Umweltprobleme aufzubereiten. Themen: Energiewende

Ethik / Philosophie
4teachers.de

Bildungsmaterial gefährliche Chemie in Textilien: Saubere Mode ist möglich! (Sekundarstufe I+II)

Der Kleiderkonsum verdoppelt sich alle zehn Jahre – im Zwei-Wochen-Rhythmus jagen die Fast Fashion-Ketten ihre Kollektionen durch die Läden. Jeder Deutsche kauft im Schnitt 60 neue Kleidungsstücke pro Jahr, Jugendliche sogar deutlich mehr. Die Schattenseite dieses Konsums spüren vor allem die Menschen in den Produktionsländern Asiens und Lateinamerikas: Umwelt- und gesundheitsschädliche Chemikalien aus der Textilproduktion vergiften zunehmend die Gewässer. In China zum Beispiel, dem Land der größten Textilproduktion, sind etwa zwei Drittel der Gewässer bereits mit umwelt- und gesundheitsschädlichen Chemikalien kontaminiert, vor allem aus der Textilindustrie. Doch wie werden gefährliche Chemikalien in der Textilproduktion überhaupt eingesetzt? Und was können Firmen, Politik und jede/r Einzelne tun? Mit diesem Bildungsmaterial möchte Greenpeace den Schüler*innen zeigen, dass sie als Verbraucher Macht haben und mit ihrem Verhalten die Textilindustrie verändern können. Greenpeace will mit dem Bildungsmaterial den respektvollen, nachhaltigen Umgang mit unseren Lebengrundlagen vermitteln. Als Interessenvertreter für den Umweltschutz will die unabhängige Organisation Lehrerinnen und Lehrern helfen, die komplexen Zusammenhänge der Umweltprobleme aufzubereiten. Themen: Mode; Textilindustrie; Textilchemie; Textilproduktion; Umweltbildung; Umweltschutz; Chemikalien und deren globale Verbreitung; Chemikalien in der Textilproduktion; Wer übernimmt Verantwortung – und wie?; Eigene Verantwortung – was kann ich tun?; Zeig deine Meinung – werde aktiv! Fach-/Sachgebiete: Gemeinschaftskunde; Sozialkunde; Politische Bildung; Deutsch; Chemie; Biologie

Chemie
4teachers.de

Bildungsmaterial Handelsabkommen (Ergänzungsblatt): TTIP und die Demokratie (ab Klasse 9)

Geheimverhandlungen hinter verschlossenen Türen oder ein transparenter, demokratischer Prozess: Die Sichtweisen darauf, wie die Verhandlungen zum Handelsabkommen TTIP ablaufen, könnten kaum unterschiedlicher sein. Wie demokratisch ist TTIP wirklich? Themen: Handelsabkommen; TTIP; Handel; Abkommen; Demokratie; Verhandlungsprozess; Beteiligung der nationalen Parlamente; Leaks & Whistleblower Fach-/Sachgebiete: Sozial- & gesellschaftskundliche Fächer; Wirtschaftskunde; Umweltgefährdung; Umweltschutz; Retten, Helfen, Schützen; Praxisorientierte Fächer; Politische Bildung; Kinder- und Jugendbildung

Wirtschaft / Recht
Zurück 1 ... 2971 2972 2973 ... 21920 Weiter