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4teachers.de

Bildungsmaterial Handelsabkommen: TTIP durchblicken (ab Klasse 9)

Das öffentliche und mediale Interesse an der Veröffentlichung und den Verhandlungen von TTIP ist groß. Zugleich zeigt sich aber auch, dass die Komplexität der Materie eine fundierte Diskussion des Abkommens sehr schwierig macht. Greenpeace möchte dazu anregen, dass sich auch junge Menschen kritisch, aber objektiv mit den Inhalten, dem Entstehungsprozess und möglichen Vor- und Nachteilen von Handelsabkommen wie TTIP auseinandersetzen. Das Bildungsmaterial soll jungen Menschen helfen, sich eine fundierte eigene Meinung zu bilden. Neben den konkreten Inhalten soll ein Schwerpunkt der Materialien auf der Diskussion über Transparenz und Einfluss der Zivilgesellschaft bei demokratischen Prozessen liegen. Außerdem sollen Schülerinnen und Schüler zum Nachdenken angeregt werden, wie ein sozial und ökologisch faires, transparentes und gerechtes Handelsabkommen, das die globalen Probleme (Armut, Kriege, Klimawandel) berücksichtigt, aussehen und erreicht werden kann. Themen: Außenpolitik; Wirtschaft; Handel; Verbraucherschutz; Ökologie; Internationales Recht; Demokratie; Europa; TTIP; Die Inhalte und der Verhandlungsprozess von TTIP; Was steckt wirklich hinter TTIP: mögliche Folgen der Verhandlungsergebnisse für Gesellschaft, Umwelt, Wirtschaft und das eigene Umfeld; Wer will was erreichen: Perspektive und Argumente der verschiedenen Interessensgruppen Fach-/Sachgebiete: Sozial- & gesellschaftskundliche Fächer; Wirtschaftskunde; Umweltgefährdung; Umweltschutz; Retten, Helfen, Schützen; Praxisorientierte Fächer; Politische Bildung; Kinder- und Jugendbildung

Wirtschaft / Recht
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Bildungsmaterial Handelsabkommen: TTIP und der Handel

"Seit 2013 verhandeln die USA und die EU über TTIP – die „Transatlantic Trade and Investment Partnership“. Das Abkommen soll Handel und Investitionen zwischen den beiden Wirtschaftsräumen erleichtern und fördern. Was steckt wirklich hinter TTIP? Themen: Handelsabkommen

Sozialkunde / Politik
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Bildungsmaterial Handelsabkommen: TTIP und der Verbraucherschutz

"Im geplanten Handelsabkommen TTIP sollen Standards und Regeln vereinheitlicht werden, die Hersteller von Waren und Produkten zum Schutz der Umwelt und der Menschen einhalten müssen. Werden durch TTIP die hohen europäischen Verbraucherschutzstandards tatsächlich nicht abgesenkt? Themen: Handelsabkommen

Sozialkunde / Politik
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Bildungsmaterial Klimaschutz und Klimagipfel: Alles Verhandlungssache? (ab Klasse 7+ Einfacher Zugang für Klasse 5 und 6)

Die weltweiten CO2-Emissionen steigen immer weiter an, weshalb „Handeln statt reden“ mehr denn je das Gebot der Stunde ist. Aber wie kann man sich eigentlich für den Klimaschutz engagieren? Und wie setzt sich die internationale Politik für Klimagerechtigkeit ein? Bei den jährlichen Weltklimakonferenzen verhandeln die Vertragsstaaten der UN-Klimarahmenkonvention Klimaschutzmaßnahmen und diskutieren über konkrete Umsetzungsschritte. Doch wie verbindlich sind solche internationalen Vereinbarungen? Übernehmen die Hauptverursacher des Klimawandels auch die größte Verantwortung für den Klimaschutz? Und wie lassen sich Klimaschutz und wirtschaftliche Entwicklung miteinander vereinbaren? In dem Bildungsmaterial „Alles Verhandlungssache?“ finden Sie Informationen und Anregungen sowie konkrete Arbeitsvorschläge, um Ihren Schüler*innen Klimaschutz und Klimagerechtigkeit näher zu bringen: mit der Klasse im Unterricht, in fächerübergreifenden Lernprojekten oder mit der ganzen Schule. Denn klar ist: Um den weltweiten Temperaturanstieg auf deutlich unter 2 Grad Celsius zu begrenzen bedarf es gemeinschaftlicher, lokaler Initiativen. Das Material bietet einen Rahmen, in dem Fragen rund um die Weltklimakonferenz in einem debattenorientierten Unterricht besprochen und geklärt werden können. Greenpeace möchte mit dem Bildungsmaterial den respektvollen, nachhaltigen Umgang mit unseren Lebensgrundlagen vermitteln. Als Interessenvertreter für den Umweltschutz will die unabhängige Organisation Lehrerinnen und Lehrern dabei unterstützen, die komplexen Zusammenhänge der Umweltprobleme aufzubereiten.

Ethik / Philosophie
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Bildungsmaterial Klimaschutz: Alles Verhandlungssache? (Sekundarstufe)

Aus der Wissenschaft kommen immer deutlichere Alarmsignale: Extremwetter, Dürren und Hitzewellen werden sich verschärfen. Gleichzeitig steigen die weltweiten CO2-Emissionen. „Handeln statt reden“ ist mehr denn je das Gebot der Stunde. Immer mehr Menschen schließen sich der „grünen“ Energie-Revolution an und stellen sich dem Klimawandel entgegen. Nur das Engagement von Politik und Wirtschaft hinkt hinterher. Warum dauert es so lange, verbindliche Klimaschutzziele zu vereinbaren? Und was haben die Entscheidungen der „Weltpolitiker*innen“ eigentlich mit meinem Alltag zu tun? Das Material „Alles Verhandlungssache?“ zeigt die globalen Zusammenhänge des Klimawandels auf und gibt Anregungen, wie der/die Einzelne eine nachhaltige Zukunft aktiv mitgestalten kann. Das Material besteht aus Unterrichtsimpulsen und Arbeitsblättern mit dazugehörigen Lehrhinweisen. Lehrkräfte können mit dem Material die globalen Zusammenhänge der ökologischen Krise verdeutlichen, Werte der Nachhaltigkeit vermitteln, ihre Schüler*innen zum Nachdenken anregen sowie Möglichkeiten für das eigene Handeln erarbeiten. Greenpeace will mit dem Bildungsmaterial den respektvollen, nachhaltigen Umgang mit unseren Lebengrundlagen vermitteln. Als Interessenvertreter für den Umweltschutz will die unabhängige Organisation Lehrerinnen und Lehrern helfen, die komplexen Zusammenhänge der Umweltprobleme aufzubereiten. Themen: Klima; Schutz; Verhandlungen; Internationaler Klimaschutz; Klimakonferenzen; In der eigenen Region aktiv werden Fach-/Sachgebiete: Deutsch; Geographie; Kinder- und Jugendbildung; Politische Bildung; Retten, Helfen, Schützen; Umweltgefährdung; Umweltschutz

Erdkunde / Geographie
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Bildungsmaterial Meeresschutz (Ergänzungsblatt): Meer entdecken! Plastikmüll im Meer (Klasse 3-4)

Wie viel Plastik produziere ich? Und wo landet es, wenn ich es wegschmeiße? Was ist Mikroplastik? Und wieso ist es so gefährlich? Dieses Material soll als Ergänzung zum Bildungsmaterial für Grundschulen zum Thema Meeresschutz dienen. Es unterstützt Lehrkräfte darin, Ihren Schüler*innen Werte des Umweltschutzes zu vermitteln, sie zum Nachdenken über die eigene Verantwortung anzuregen und ihnen konkrete Handlungsmöglichkeiten an die Hand zu geben. Greenpeace will mit dem Bildungsmaterial den respektvollen, nachhaltigen Umgang mit unseren Lebengrundlagen vermitteln. Als Interessenvertreter für den Umweltschutz will die unabhängige Organisation Lehrerinnen und Lehrern helfen, die komplexen Zusammenhänge der Umweltprobleme aufzubereiten. Themen: Meer; Meeresverunreinigung; Meeresschutz; Umweltschutz; Plastik; Plastikmüll im Meer; eigene Verantwortung: Wie viel Plastik produziere ich?; Handlungsansätze; Mikroplastik; Plastikfrei in der eigenen Region Fach-/Sachgebiete: Ethik; Kinder- und Jugendbildung; Praxisorientierte Fächer; Retten, Helfen, Schützen; Umweltgefährdung; Umweltschutz

Heimat- und Sachunterricht
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Bildungsmaterial Meeresschutz: Meer entdecken! (Grundschule)

Seit Millionen von Jahren gibt es Ozeane auf unserem Planeten, doch der Mensch hat nur wenige Jahrzehnte gebraucht, sie aus dem Gleichgewicht zu bringen: Überfischte Meere, ölverseuchte Strände oder Inseln aus Plastikmüll – die Zeichen der Zerstörung sind allgegenwärtig. Auch Meeresbewohner vor unserer Haustür wie der Schweinswal leiden darunter: durch weniger Nahrung oder durch Netze, in denen er sich verfängt. Anhand lebensnaher Beispiele können Lehrkräfte die Probleme des industriellen Fischfangs vermitteln und einen spannenden Vertreter aus Nord- und Ostsee, den Schweinswal, kennenlernen. Sie können mittels vielfältiger und aktivierender Unterrichtsideen, wie z.B. Quizaufgabe, Vorlesegeschichte oder leichte Recherchen und die Einrichtung eigener Naturschutzgebiete, Werte der Nachhaltigkeit vermitteln und Impulse zu persönlichem Engagement geben. Greenpeace will mit dem Bildungsmaterial den respektvollen, nachhaltigen Umgang mit unseren Lebengrundlagen vermitteln. Als Interessenvertreter für den Umweltschutz will die unabhängige Organisation Lehrerinnen und Lehrern helfen, die komplexen Zusammenhänge der Umweltprobleme aufzubereiten. Themen: Schweinswal; Industrieller Fischfang (Überfischung und Beifang); Ostsee; Meer; Wal; Meeresverunreinigung; Meeresschutz; Umweltschutz; Woher kommt unser Fisch?; eigene Verantwortung; Bestand von Meeresbewohnern: Gefahr durch menschliche Eingriffe; Naturschutz Fach-/Sachgebiete: Umwelterziehung; Ethik; Kinder- und Jugendbildung; Praxisorientierte Fächer; Retten, Helfen, Schützen; Umweltgefährdung; Umweltschutz

Heimat- und Sachunterricht
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Bildungsmaterial Ursachen &amp

Folgen Klimawandel: Extremwetter &amp

Erdkunde / Geographie
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Bildungsmaterialien zu indigenen Völkern

Die Lernkiste “Ein Besuch bei indigenen Völkern” wurde für Schulkinder von 7 bis 12 Jahren konzipiert. Ziel ist es, Kindern die Lebenswelt von indigenen Völkern näher zu bringen. Vorurteile (indigene Völker seien „rückständig“) sollen abgebaut und Toleranz gefördert werden, indem die Lebensweise und Zusammenhänge zwischen unserem und dem Leben indigener Völker spielerisch erklärt werden. Die Lernkiste kann in den Klassenstufen 1 bis 6 in Schulfächern wie Deutsch, Sachunterricht, Erdkunde, Geschichte, Religion, Kunst, Musik und politische Bildung eingesetzt werden und ist auch für den Schulhort sehr gut geeignet. Die Lernkiste enthält: • Lehrer-/Erzieher-Handbuch für die Unterrichtsplanung und Hintergrundinformationen • Weltkarte und verschiedene Poster • Thematische Aktionskarten mit Bezug zu Geografie, Gesellschaft sowie Kunst und Musik • Geschichtenbuch • Steckbriefe und Briefe indigener Kinder. Ausführlichere Informationen zu dem Bildungsmaterial finden Sie unter http://www.survivalinternational.de/bildung/lernkiste

Heimat- und Sachunterricht
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Bildungsmedien digital

Bildungsmedien digital

Deutsch
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Bildungsmedien für Migrant*innen – aktuelle Perspektiven - Teil 1

Bildungsmedien für Migrant*innen – aktuelle Perspektiven - Teil 1

Deutsch
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Bildungsmedien für Migrant*innen – aktuelle Perspektiven - Teil 2

Bildungsmedien für Migrant*innen – aktuelle Perspektiven - Teil 2

Deutsch
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Bildungsmedien für Migrant*innen – aktuelle Perspektiven - Teil 4

Bildungsmedien für Migrant*innen – aktuelle Perspektiven - Teil 4

Deutsch
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Bildungsmedien für Migrant*innen – aktuelle Perspektiven - Teil 5

Bildungsmedien für Migrant*innen – aktuelle Perspektiven - Teil 5

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Bildungsmedien für Migrant*innen – aktuelle Perspektiven - Teil 6

Bildungsmedien für Migrant*innen – aktuelle Perspektiven - Teil 6

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Bildungsmedien für Migrant*innen – aktuelle Perspektiven - Teil 7

Bildungsmedien für Migrant*innen – aktuelle Perspektiven - Teil 7

Deutsch
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Bildungsmedien für Migrant*innen – historische Perspektiven - Teil 1

Bildungsmedien für Migrant*innen – historische Perspektiven - Teil 1

Deutsch
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Bildungsmedien für Migrant*innen – historische Perspektiven - Teil 3

Bildungsmedien für Migrant*innen – historische Perspektiven - Teil 3

Deutsch
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Bildungsmedien für Migrant*innen – historische Perspektiven - Teil 4

Bildungsmedien für Migrant*innen – historische Perspektiven - Teil 4

Deutsch
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Bildungsmedien für Migrant*innen – historische Perspektiven - Teil 5

Bildungsmedien für Migrant*innen – historische Perspektiven - Teil 5

Deutsch
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Bildungsort Familie

Bildungsort Familie

Deutsch
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Bildungspolitik der Europäischen Union

Bildungspolitik der Europäischen Union

Deutsch
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Bildungspolitische und curriculare Vorgaben zur Medienbildung

Bildungspolitische und curriculare Vorgaben zur Medienbildung

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Bildungspolitische Zielsetzungen – Lehrpläne – Bildungsstandards

Bildungspolitische Zielsetzungen – Lehrpläne – Bildungsstandards

Deutsch
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